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O sequenciamento do ambiente de modelagem matemática a partir do contato com materiais curriculares educativos

Silva, Maiana Santana da; Barbosa, Jonei Cerqueira; Oliveira, Andreia Maria Pereira de (2012). O sequenciamento do ambiente de modelagem matemática a partir do contato com materiais curriculares educativos. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 14(2), pp. 240-259 .

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URL Oficial: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta

Resumen

Neste artigo, nosso propósito foi analisar como professores iniciantes recontextualizam materiais curriculares educativos sobre modelagem matemática em termos do sequenciamento nas práticas pedagógicas. Os dados referentes à pesquisa qualitativa foram coletados por meio da observação, entrevistas e documentos, sendo analisados à luz de construtos da teoria dos códigos de Basil Bernstein (2000). Os resultados sugerem que as decisões do professor sobre os componentes do sequenciamento estão alinhadas a princípios da prática pedagógica, mesmo as que não estão previstas nos materiais curriculares educativos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
09. Currículo > _Otro (currículo)
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
03. Aula > Recursos didácticos > Materiales manipulativos
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:28073
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:22 Jun 2022 11:41
Fecha de Modificación Más Reciente:22 Jun 2022 11:41
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