Resumen

O estudo aqui apresentado tem por objetivo investigar a construção de conhecimentos trigonométricos no triângulo retângulo e sua vinculação com os saberes matemáticos presentes no “mundo da construção civil”. Os sujeitos participantes da pesquisa foram 34 alunos do Segundo Ano do Ensino Médio de uma escola da rede particular, localizada na cidade de Caxias do Sul/RS/ BRA. A investigação utilizou abordagem qualitativa e a coleta de dados foi realizada por meio de gravações e transcrições das aulas, observações do professor, bem como de materiais produzidos pelos alunos. As atividades desta proposta foram planejadas com o intuito de instigar os alunos a pesquisar, explorar e interpretar conceitos trigonométricos, com um trabalho envolvendo os profissionais da construção civil. Os resultados apontam que a abordagem aplicada torna o processo de ensino e de aprendizagem mais interativo, construtivo e participativo, provocando o envolvimento dos alunos. Eles, ao conhecerem os distintos saberes matemáticos do setor da construção civil, conseguiram relacionar os conhecimentos matemáticos escolares com a Etnomatemática. O professor teve um papel de orientador e contribuiu para o aluno buscar, analisar e assumir uma postura de pesquisador.