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Interação e uso de ambientes virtuais de aprendizagem na ead: uma análise de um curso de licenciatura em matemática

Pereira, Daiane; Scherer, Suely (2013). Interação e uso de ambientes virtuais de aprendizagem na ead: uma análise de um curso de licenciatura em matemática. Revista Paranaense de Educação Matemática, 2(2), pp. 117-131 .

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URL Oficial: http://revista.unespar.edu.br/index.php/rpem/issue...

Resumen

O presente artigo tem por objetivo identificar e analisar o modelo de interação presente na proposta de Educação a Distância de um curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública. Apresentam-se dados de questionários aplicados a acadêmicos e professores do curso, em que são analisados os usos do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) a partir do referencial teórico de Valente (2005; 2011), que classifica as abordagens da EaD, a partir da interação, em “Broadcast”, “Virtualização da Escola”, e “Estar junto Virtual”. A partir das análises, percebeu-se que não é possível definir um único modelo de interação para o curso, pois alguns professores do curso apresentam características de uso do ambiente virtual de aprendizagem em uma abordagem “Broadcast” e outros em uma abordagem da “Virtualização da Escola Tradicional”.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Encuestas
07. Enseñanza > Tipos de enseñanza > A distancia
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:28213
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:14 May 2022 10:16
Fecha de Modificación Más Reciente:14 May 2022 10:16
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