Resumen

O objetivo deste artigo é descrever e analisar os processos de troca e negociação de conhecimento, crenças e concepções, sobre Matemática Científica e Escolar entre os participantes de uma equipe envolvida no desenvolvimento de uma coleção de livros didáticos digitais para o Ensino Fundamental (Projeto MatDigital). A equipe inclui participantes com formações acadêmicas e profissionais complementares, que reúne professores da educação básica e professores universitários. A metodologia de pesquisa se baseia na participação observante, e também inclui a análise de registos escritos e entrevistas semiestruturadas. Os resultados indicam a presença de concepções já identificadas na literatura de pesquisa em Educação Matemática e permitem discutir as diferentes contribuições oferecidas por professores da educação básica e do ensino superior quando trabalham em conjunto em um projeto de construção de livros didáticos.