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Contribuições dos lugares de memória para a formação de professores de matemática

Rios, Diogo Franco (2015). Contribuições dos lugares de memória para a formação de professores de matemática. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 17(4), pp. 5-23 .

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Resumen

O presente trabalho tem como objetivo principal apresentar reflexões teórico-metodológicas a respeito da contribuição que os lugares de memória podem oferecer à formação de professores de matemática. Inicialmente, apresenta uma demarcação do contexto da pesquisa em história da educação matemática com foco na cultura escolar que o autor vem desenvolvendo na cidade de Pelotas, Rio Grande do Sul, em diálogo com outras pesquisas, tanto no campo da História da Educação quanto da História da Educação Matemática; a seguir, com base em uma série de discussões no âmbito da história e da história da educação, apresenta a construção de lugares de memória no âmbito das instituições escolares como uma alternativa para reverter a condição precária em que se encontram os acervos das práticas educativas. Por fim, avança sobre a questão apresentada inicialmente, que se constitui em uma contribuição a um debate já existente, que liga a formação de professores de matemática à área de história da educação matemática.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática)
13. Matemáticas escolares > _Otros temas de matemáticas escolares
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:28265
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:17 Jun 2022 22:00
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jun 2022 22:00
Valoración:

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