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Atividades envolvendo a história da matemática: uma análise da participação de estudantes do ensino fundamental à luz de uma teoria da aprendizagem situada

Roque, Ana Catarina Cantoni; Gomes, Maria Laura Magalhães (2016). Atividades envolvendo a história da matemática: uma análise da participação de estudantes do ensino fundamental à luz de uma teoria da aprendizagem situada. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 18(1), pp. 22-40 .

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Resumen

Neste artigo apresentamos alguns resultados de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi investigar as potencialidades pedagógicas da História da Matemática, em salas de aula de Matemática de estudantes do Ensino Fundamental, tomando como referencial uma perspectiva de aprendizagem situada. A investigação foi desenvolvida em turmas de 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Belo Horizonte, nas quais foram realizadas, em um trabalho cooperativo com a professora, algumas atividades relacionadas à história dos números inteiros. A análise do material empírico evidenciou, nas atividades envolvendo a História da Matemática, uma participação crescente por parte dos estudantes. A pesquisa também mostrou que a História da Matemática foi fundamental para a promoção das mudanças de participação observadas, contribuindo, assim, com a aprendizagem dos alunos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Evolución histórica de conceptos
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
13. Matemáticas escolares > Números > Estructuras numéricas > Números enteros
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:28277
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:17 Jun 2022 18:55
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jun 2022 18:55
Valoración:

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