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Avaliação em matemática no ensino médio: uma análise de estratégias equivocadas

Ando, Rosangela de Souza Jorge; Costa, Nielce Meneguelo Lobo da (2016). Avaliação em matemática no ensino médio: uma análise de estratégias equivocadas. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 18(3), pp. 597-620 .

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Resumen

Neste artigo, apresentamos resultados parciais de uma pesquisa de doutorado em andamento cujo foco está na análise dos estudos sobre avaliação de um grupo de professores de Matemática. Discutimos estratégias equivocadas de alunos identificadas na resolução de questões de funções do Exame Nacional do Ensino Médio. O referencial teórico, no tocante à avaliação, vem dos estudos de Haydt, Luckesi e Perrenoud; quanto à análise de erros, baseamo-nos em Cury, Esteban e em Movshovitz-Hadar, Zaslavsky e Inbar. A metodologia é do tipo investigação–ação, com caráter co-generativo, desenvolvida em duas fases: pesquisa documental e de campo. A coleta dos dados utilizou questionário de entrada; entrevistas semiestruturadas; gravações em vídeo e áudio, protocolos de atividades dos professores do grupo e arquivos digitais. A análise interpretativa dos dados, baseada em categorias, identificou no episódio analisado cinco tipos de estratégias equivocadas nas resoluções dos alunos. Concluímos que a análise feita pelos docentes os auxiliou a identificar lacunas no processo de aprendizagem dos estudantes, particularmente com relação à interpretação e análise de informações sobre funções apresentadas em gráfico e tabela.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas
13. Matemáticas escolares > Álgebra > Funciones > _Otro (funciones)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico
08. Evaluación > Funciones de la evaluación
08. Evaluación > Instrumentos de evaluación
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Simbólico
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:28314
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:17 Jun 2022 15:33
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jun 2022 15:33
Valoración:

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