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A autoria de situações problema em um espaço marcado pela relação entre a liberdade e a reclusão

Adorno, Lucilene Lusia; Nogueira, Clélia Maria Ignatius (2017). A autoria de situações problema em um espaço marcado pela relação entre a liberdade e a reclusão. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 19(5), pp. 694-708 .

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Resumen

O presente trabalho retrata parte dos resultados de uma pesquisa desenvolvida em um Centro de Socioeducação, no qual uma das pesquisadoras trabalhou como professora de Matemática. Elegemos, por objetivo deste artigo, buscar compreender entre as palavras do adolescente sobre seu entendimento das matemáticas e a Matemática Curricular, ensinada nas escolas como disciplina essencial, aquilo que produz sentido, que baliza a produção de conhecimento. Para isso, utilizamos a Análise de Discurso Materialista lançando um olhar sobre a produção de suas “histórias de vida”, as quais são marcadas por contradições que são do dizer, que são da ideologia. Trazemos também Chevallard para pensar essa relação institucional, a qual o autor chama de transposição didática entre o conhecimento produzido cientificamente e o conhecimento escolar. Chegamos à autoria de Situações Problema de forma a trazer sentido às situações vivenciadas pelos adolescentes.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:09. Currículo > Desarrollo
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Planteamiento de problemas
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Comprensión
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:28364
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:17 Jun 2022 09:17
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jun 2022 09:17
Valoración:

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