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Linguagem, escrita e comunicação: uma análise através de jogos de linguagem da interação entre pares pela busca da leitura/tradução do texto em processos de ensino e aprendizagem da matemática

Goncalves, Alan; Abreu, Marisa Rosâni (2013). Linguagem, escrita e comunicação: uma análise através de jogos de linguagem da interação entre pares pela busca da leitura/tradução do texto em processos de ensino e aprendizagem da matemática. Revista Paranaense de Educação Matemática, 2(3), pp. 77-88 .

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URL Oficial: http://revista.unespar.edu.br/index.php/rpem/issue...

Resumen

O presente artigo é resultado de estudos das relações entre a linguagem e a comunicação em processos de ensino e aprendizagem da matemática. Relatamos um episódio deste estudo que busca evidenciar a interação entre pares na resolução de problemas de divisão por alunos do 6º ano de escola pública. Os resultados desta pesquisa apontam que: (a) a interação entre pares possibilita, aos envolvidos em jogos de linguagem, o entendimento que a linguagem matemática excede o signo que esta comunica, suscitando práticas de outros contextos para a interpretação de um texto; (b) os sentidos dados ao texto por um dos alunos da díade podem ser comunicados e reduzir os equívocos de interpretação do outro. Neste sentido, a interpretação depende de jogos de linguagem que ocorrem durante a tradução do texto matemático para as linguagens dos alunos, bem como permite o reconhecimento das regras matemáticas implícitas no texto. É a partir desse contínuo processo de leitura/tradução do texto que o sujeito comunica quais as dificuldades no uso da escrita em matemática quando não consegue objetivar aquilo que interpretou. A literatura utilizada para as discussões teóricas que envolvem as diferentes linguagens e seus usos foram ancoradas na filosofia da linguagem de Ludwig Wittgenstein.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Comprensión
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:28527
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:11 May 2022 17:47
Fecha de Modificación Más Reciente:11 May 2022 17:47
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