Almouloud, Saddo Ag (2018). Diálogos da didática da matemática com outras tendências da educação matemática. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 9(1), pp. 145-178 .
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Resumen
Os fatores que interferem no ensino e na aprendizagem da matemática têm despertado o interesse de vários pesquisadores da área de Educação Matemática. As pesquisas desenvolvidas seguiram diferentes direções. Escolhemos discutir neste texto e de acordo com a temática da conferência 6 de LADIMA, algumas das noções e concepções de Didática da Matemática (DDM) desenvolvidas na escola francesa, e algumas articulações com constructos de outras tendências da Educação Matemática ou áreas afins. Neste texto falaremos de forma sucinta das principais teorias e/ou constructos teóricos desenvolvidos no contexto da Didática da Matemática (DDM) de pensadores como: Guy Brousseau, Yves Chevallard, Régine Douady, Raymond Duval, entre outros.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Didáctica francesa 07. Enseñanza > _Otro (enseñanza) 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas |
| Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
| Código ID: | 28575 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 4 |
| Depositado En: | 27 Jun 2022 15:18 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 27 Jun 2022 15:18 |
| Valoración: |
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