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Profissionalidade para o ensino de geometria: um estudo a partir da legislação

Araújo, Maria Cristina (2015). Profissionalidade para o ensino de geometria: um estudo a partir da legislação. HISTEMAT - Revista de História da Educação Matemática, 1(1), pp. 189-202 .

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URL Oficial: http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT

Resumen

O artigo, que apresenta o resultado de uma investigação acerca dos elementos de profissionalidade para o ensino de geometria no curso primário identificados na legislação educacional mineira, estrutura-se em três momentos. Inicialmente apresenta-se o objeto de pesquisa e a abordagem teórica acerca da noção de profissionalidade, bem como o seu significado no texto. Num segundo momento as normativas oficiais são analisadas, tomando como objeto a identificação de elementos de profissionalidade em dois momentos distintos; sob a égide do movimento escola novista na década de 1920 e sob as influências da matemática moderna na década de 1960. Em termos de conclusão, indica-se a presença de mais elementos constituintes da profissionalidade para o ensino de geometria no curso primário nos programas de 1965, que trazem também as marcas da matemática moderna idealizada para esse nível de ensino. Além de apresentar os conteúdos de forma mais detalhada, as atividades indicadas revelam a preocupação com o raciocínio em detrimento da memória, a valorização da descoberta no processo de aprendizagem e o percurso de ensino por meio de etapas – intuição, experimentação, generalização.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza
01. Sistema educativo > Legislación educativa
13. Matemáticas escolares > Geometría
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:28704
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:30 Jun 2022 03:02
Fecha de Modificación Más Reciente:30 Jun 2022 03:02
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