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A riqueza nos currículos de matemática do ensino médio: em busca de critérios para seleção e organização de conteúdos

Silva, Marcio Antonio da; Pires, Célia Maria Carolino (2013). A riqueza nos currículos de matemática do ensino médio: em busca de critérios para seleção e organização de conteúdos. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 21(1), pp. 19-52 .

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Resumen

O principal objetivo da pesquisa que originou este texto é contribuir para a discussão curricular, por meio de critérios que sirvam como referência para determinar, incluir e excluir temas matemáticos no Ensino Médio. Este artigo faz um recorte dos oito princípios propostos por Silva para compor o currículo de Matemática no Ensino Médio e esmiúça um deles: a riqueza. Aborda também a adoção de padrões matemáticos e assinala a necessidade de ampliar a discussão, no Ensino Médio, sobre atividades que contemplem modelos matemáticos, principalmente geométricos. Aponta os fractais como tema potencialmente importante para identificação e construção de padrões e o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e da investigação matemática como estratégias metodológicas apropriadas para esse tipo de situação.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos
13. Matemáticas escolares > Geometría > _Otro (geometría)
09. Currículo > Diseño
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > _Otro (recursos informáticos)
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:28788
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:11 Jun 2022 12:34
Fecha de Modificación Más Reciente:11 Jun 2022 12:34
Valoración:

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