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Adoção, avaliação e circulação de livros didáticos de matemática no século XIX

Soares, Flávia dos Santos (2013). Adoção, avaliação e circulação de livros didáticos de matemática no século XIX. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 21(2), pp. 37-58 .

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Resumen

Pode-se dizer, com certeza, que o livro didático é o instrumento mais utilizado no contexto escolar por professores de todas as disciplinas. Devido a sua importância, tanto como recurso didático, quanto como fonte de informações – dentre outras de suas muitas funções, eles têm sido historicamente produtos sujeitos ao controle político ou religioso, submetendo-se a mecanismos de censura e autorização. Este texto tem como objetivo fazer algumas considerações sobre o processo de autorização e avaliação de livros didáticos para o ensino de Matemática no século XIX, momento em que começaram a surgir as primeiras obras didáticas destinadas às escolas elementares e secundárias, escritas por autores brasileiros. Para tecer tais considerações, foram consultadas obras didáticas do século XIX, bem como a legislação da época e os documentos manuscritos disponíveis no Arquivo Geral da Cidade do Rio de Janeiro (AGCRJ).

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática)
03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto
03. Aula > Gestión del aula > Otro (gestión del aula)
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:28804
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:11 Jun 2022 10:54
Fecha de Modificación Más Reciente:11 Jun 2022 10:54
Valoración:

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