Resumen

Com o objetivo de fazer o leitor refletir sobre a questão “como familiarizar gradativamente os alunos da escola básica com o pensamento matemático?”, relata-se, neste artigo, uma experiência de sala de aula de oitavo ano do ensino fundamental, realizada em 2008, na qual o professor, enquanto discute as propriedades da operação de adição de números naturais, procura desenvolver a abstração e o pensamento matemático dos alunos, sem se afastar da linguagem inerente a este nível de escolaridade. Essa e outras atividades que buscavam o mesmo objetivo despertaram, em alguns alunos, o hábito de tentar justificar matematicamente os resultados trabalhados em sala de aula.