Resumen

Neste artigo são apresentados discursos veiculados em revistas pedagógicas cariocas e paulistas, no período de 1891 a 1920 sobre o ensino do saber elementar Desenho. A esse propósito, interessa-nos questionar: é possível que o modelo de Rui Barbosa tenha circulado e ganhado força nas propostas, em particular, dessas revistas? Há nesse conjunto de documentos indícios de um modelo comum de um saber a ensinar e para ensinar Desenho oriundos das indicações apresentadas no Parecer de Rui Barbosa? Como fundamentação teórica baseamo-nos nos conceitos de Chartier (1990), Hofstetter & Schneuwly (2009) e nos estudos de historiadores da educação brasileira. Conclui-se que, e ao que tudo indica, o saber a ensinar e para ensinar Desenho caracterizado pela proposta de Rui Barbosa, em certa medida, é reapresentado nas propostas de ensino divulgadas pelas revistas. A sua defesa por um ensino do desenho de cópia, de invenção e de imitação aproxima-se da defesa do saber a ensinar desenho ao natural dominante nas primeiras décadas do século XX. Outros elementos como a menção do ensino do Desenho ligado à formação de profissionais, ao treino do olho e da mão, isto é, à formação de sujeitos e de habilidades, são também fortes indícios de características herdeiras do padrão defendido por Rui Barbosa em seu famoso Parecer. Desse modo, tais resultados apontam para a existência de certo conhecimento das ideias propagadas por Rui Barbosa por parte dos redatores das revistas culminado na aparente existência de um modelo que “ganhou vida” em outros momentos, isto é, na existência de um modelo comum para o ensino deste saber.