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Os relatórios dos futuros professores, as conferências dos professores formadores e a matemática moderna em Portugal (1954 – 1968): registros compreendidos como a materialização de práticas docentes

Araújo, Januaria (2016). Os relatórios dos futuros professores, as conferências dos professores formadores e a matemática moderna em Portugal (1954 – 1968): registros compreendidos como a materialização de práticas docentes. Revista de História da Educação Matemática, 2(3), pp. 134-148 .

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URL Oficial: http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT

Resumen

O presente artigo objetiva analisar os relatórios de estágio e os textos proferidos em conferências pelos professores formadores, possibilitando algumas reflexões sobre o ensino de matemática, a formação de professores e o Movimento da Matemática Moderna em Portugal (1954 – 1968). Compreendemos as referidas fontes como materializações de práticas, portanto, encontramos nestes registros a sinalização de ações docentes em prol a este Movimento. No decorrer das análises podemos sugerir que nos cursos destinados à formação docente ocorria a apropriação de conceitos referentes a Matemática Moderna, em particular, durante o desenvolvimento das atividades desenvolvidas nos estágios realizados nos liceus. Além disto, também podemos sublinhar possibilidades de apropriação da importância deste Movimento nos primeiros fóruns de discussão dos professores formadores, especificamente nas duas primeiras semanas de matemática.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:28867
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:27 Jun 2022 04:40
Fecha de Modificación Más Reciente:27 Jun 2022 04:40
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