Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Escritas reflexivas de professores que ensinam matemática enquanto desenvolvem produtos educacionais, coletivamente

Sousa, Mariado do Carmo de (2016). Escritas reflexivas de professores que ensinam matemática enquanto desenvolvem produtos educacionais, coletivamente. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 24(1), pp. 43-58 .

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

562Kb

URL Oficial: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/ze...

Resumen

Este artigo apresenta escritas reflexivas de professores da Educação Básica que ensinam Matemática, decorrentes de sínteses individuais e coletivas feitas durante uma investigação qualitativa, do tipo participante e longitudinal, com metodologia de trabalho denominada parceria colaborativa, cuja temática se relacionou ao desenvolvimento de produtos educacionais. A partir de análise interpretativa definiram-se os eixos temáticos: dificuldades e questionamentos de professores sobre implementação curricular que desconsideram suas participações; definição do conceito de atividade de ensino; e questionamentos sobre verdades matemáticas apresentadas na formação de professores e o fazer docente. As escritas reflexivas permitiram compreender discursos pedagógicos norteadores das práticas escolares de professores, revelaram angústias que se manifestaram durante o processo de constituírem-se profissionais do ensino e problematizaram a organização do ensino que ministram.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Formación de profesores > Otro (formación de profesores)
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:28926
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:10 Jun 2022 17:04
Fecha de Modificación Más Reciente:10 Jun 2022 17:04
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario