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PNE e condição docente: para uma ontologia do trabalho docente

Santos, Vinício de Macedo (2016). PNE e condição docente: para uma ontologia do trabalho docente. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 24(1), pp. 173-188 .

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Resumen

Os planos nacionais de educação (PNE) produzidos após a constituição de 1988 têm sido importantes como política de estado para a educação. Mesmo ocorrendo disputas de interesse, espaço e recursos na sua elaboração, tramitação e execução, os dois últimos PNE avançam, contemplando algumas demandas históricas dos educadores e da sociedade brasileira. Entretanto, a exemplo do que já está ocorrendo, as próprias metas e as estratégias adotadas, as restrições financeiras e até mesmo a extinção impostas recentemente (em 2015) a políticas públicas educacionais pertinentes e inovadoras implementadas na última década demonstram que se trava ferrenho embate entre forças políticas e projetos distintos para a educação pública do país. No texto focaliza-se a meta 7 do PNE, por ser aquela cujas estratégias parecem ser as que mais atingem as esferas do ensino, da aprendizagem e da formação docente, institucionalizando práticas desenvolvidas informalmente nas escolas e afetando seriamente a condição docente.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:01. Sistema educativo > Documentos curriculares
01. Sistema educativo > Política educativa
05. Profesor > _Otro (profesor)
05. Profesor > El papel del profesor
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:28934
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:09 Jun 2022 16:34
Fecha de Modificación Más Reciente:09 Jun 2022 16:34
Valoración:

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