Resumen

Une activité d’enseignement – apprentissage s’exerce nécessairement à partir d’un support. Comment se nouent les attentes et contraintes institutionnelles, les savoirs et compétences des enseignants ou des formateurs mais aussi celles des apprenants ? Est-il possible de représenter ces questions ? Nous rendons compte ici de l’évolution d’un modèle que nous avons élaboré au cours des dix dernières années et que nous utilisons dans notre pratique quotidienne d’enseignant/formateur.