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Tarefas e justificativas de professores em ambientes virtuais colaborativos de geometria dinâmica

Powell, Arthur Belford; Pazuch, Vinícius (2016). Tarefas e justificativas de professores em ambientes virtuais colaborativos de geometria dinâmica. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 24(2), pp. 191-207 .

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Resumen

Neste artigo, refletimos como professores que ensinam matemática constroem justificações geométricas usando relações e propriedades e como esses resolvem uma tarefa sobre quadriláteros e suas bissetrizes no ambiente VMTcG. Os professores são participantes do projeto de formação continuada com tecnologias digitais, trabalham em pequenas equipes colaborativamente para construir figuras geométricas e resolver problemas geométricos. Dada uma sequência de tarefas elaboradas para colaboração em um ambiente virtual colaborativo, analisamos como três professores colaborativamente e discursivamente construíram justificações dedutivas com base em suas próprias conjecturas e percepções de relações entre objetos geométricos, sem o uso de medidas. Esse resultado e as condições em que ele foi realizado geram implicações para a Educação Matemática de professores e para a prática docente deles.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
13. Matemáticas escolares > Geometría > Relaciones geométricas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:29079
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:09 Jun 2022 15:32
Fecha de Modificación Más Reciente:09 Jun 2022 15:32
Valoración:

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