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Testes aritméticos no cotidiano da escola normal de casa branca

Pinheiro, Nara Vilma Lima (2016). Testes aritméticos no cotidiano da escola normal de casa branca. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 24(2), pp. 225-236 .

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Resumen

Este artigo analisa as tentativas da Escola Normal de Casa Branca de dar base científica a organização escolar em tempos da pedagogia experimental. Trata-se de um tempo que os discursos científicos orientavam a transformação das escolas em verdadeiros laboratórios para diagnosticar os problemas educacionais e dar-lhes a cura por meio de métodos de ensino adequados. Fundamentada nos estudos advindos da História Cultural buscou-se analisar o estabelecimento dos testes na cultura escolar para subsidiar mudanças na prática pedagógica do ensino de aritmética. Tem-se como questão norteadora saber: que usos e interpretações da pedagogia experimental fez a Escola Normal de Casa Branca para o ensino de aritmética, tendo-se como obra referência Introdução ao Estudo da Escola Nova? O estudo evidenciou que ainda não está em foco questões relativas à aprendizagem aritmética, o que se tem é uma preocupação com o desenvolvimento psicológico da criança de modo a se ter um maior rendimento do ensino.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías del discurso
Nivel Educativo:Formación Profesional
Código ID:29085
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:09 Jun 2022 14:05
Fecha de Modificación Más Reciente:09 Jun 2022 14:05
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