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Pesquisas sobre a formação inicial do professor que ensina matemática no princípio da escolarização

Abrahão, Ana Maria Carneiro; Silva, Sandra Aparecida Fraga da (2017). Pesquisas sobre a formação inicial do professor que ensina matemática no princípio da escolarização. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 25(1), pp. 94-116 .

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Resumen

O presente estudo foi realizado a partir de 59 dissertações e teses, defendidas entre 2001 e 2012, extraídas do corpus do projeto universal “mapeamento e estado da arte da pesquisa brasileira sobre o professor que ensina matemática”. Teve como objetivos visualizar a concentração e a distribuição desses trabalhos pelas diversas regiões do brasil e identificar quais tendências temáticas são privilegiadas nesses estudos, bem como seus principais resultados. Com base teórica em Shulman, entre outros pesquisadores, analisaram-se fichas e resumos dos trabalhos estudados no mapeamento inicial, a fim de identificar pesquisas que tinham como foco de investigação a formação inicial do professor que ensina matemática na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Resultados apontam problemas diversos envolvendo programas curriculares, práticas tradicionais, distanciamento entre universidade e escola básica, mas também algumas possibilidades para aprimorar a formação para a docência matemática.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:09. Currículo > Desarrollo
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Teórica
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:29161
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:09 Jun 2022 10:51
Fecha de Modificación Más Reciente:08 Nov 2022 18:44
Valoración:

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