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Comenius e o ensino de matemática

SIN ESPECIFICAR (2020). Comenius e o ensino de matemática. Revista de História da Educação Matemática, 6(1), pp. 23-37 .

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URL Oficial: http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT

Resumen

Neste artigo procura-se apresentar as considerações feitas por Comenius no século XVII sobre a matemática e seu ensino. Examinando suas principais obras didáticas, encontram-se passagens importantes nas quais ele se refere às matemáticas, às quais ele atribuía grande importância dentre o conjunto de conhecimentos, fazendo considerações sobre o ensino de conteúdos específicos, tais como a aritmética e a geometria. Professor de diversas matérias, nos diferentes níveis do que hoje chamamos ensino básico, nas escolas da comunidade religiosa da qual foi pastor e bispo, encontram-se nesses extratos reflexos diretos de sua prática pedagógica. O cotejo entre os programas por ele propostos para os diversos níveis de ensino exemplifica a aplicação de sua concepção progressiva de aquisição de conhecimentos mediante a aprendizagem. No caso das matemáticas, o artigo mostra porque ele atribui prioridade ao ensino das matemáticas no ensino primário face às outras ciências, enquanto, no ensino secundário esta relação deve ser invertida. Finalmente, é feito um apanhado crítico da apropriação de Comenius pelos educadores ao longo da história, especialmente a partir de meados do século XIX.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza
13. Matemáticas escolares > Geometría
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > _Otro (marcos teóricos)
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:29240
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:04 Jun 2022 21:59
Fecha de Modificación Más Reciente:04 Jun 2022 21:59
Valoración:

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