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Desenvolvimento do conhecimento didático de professores em estatística: uma experiência formativa

Rodrigues, Bruna Mayara Batista; Ponte, João Pedro Mendes da (2020). Desenvolvimento do conhecimento didático de professores em estatística: uma experiência formativa. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 28, pp. 1-20 .

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Resumen

Este artigo tem como objetivo analisar o desenvolvimento do conhecimento didático de professores em formação continuada, com foco nas representações e investigações estatísticas, dois aspectos fundamentais da educação estatística. A formação é relativa à disciplina de estatística de um curso de especialização para professores de matemática do ensino básico, com 13 participantes. Os dados foram recolhidos no decorrer das sessões através de um diário de bordo, gravações de áudio, recolha documental e entrevistas. A disciplina foi estruturada de modo a articular conhecimentos didáticos a partir de atividades direcionadas à prática letiva. Os resultados mostram que os professores aprofundaram seus conhecimentos sobre as representações estatísticas e sobre o modo de as ensinar. Em relação às investigações estatísticas, os professores destacam a importância da valorização destas atividades para a formação de cidadãos críticos capazes de lidar com a informação.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Estadística > _Otro (estadística)
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:29318
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:02 Jun 2022 14:37
Fecha de Modificación Más Reciente:02 Jun 2022 14:37
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