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Transcendência e o aprender a aprender: indicadores transdisciplinares voltados a educação estatística

Correa, Alessandra de Abreu; Rocha Filho, João Bernardes da (2020). Transcendência e o aprender a aprender: indicadores transdisciplinares voltados a educação estatística. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 28, pp. 1-15 .

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Resumen

O presente artigo é parte integrante de um estudo de doutoramento realizado sobre as articulações existentes entre os elementos transdisciplinares e as práticas docentes relacionadas ao ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental. Buscou-se descrever e analisar as possíveis aproximações entre a educação estatística e os estudos transdisciplinares, compreendendo suas potencialidades nas práticas mobilizadas pelos docentes. As análises emergiram das concepções docentes que foram evidenciadas, na entrevista episódica, respondida por duas participantes graduadas em matemática da cidade de canela/rs. A análise dos dados foi realizada com base na análise textual discursiva, sendo uma abordagem qualitativa e compreensiva. As conclusões apontam que existem vínculos entre os indicadores de transdisciplinaridade e as práticas docentes que perpassam a dimensão profissional e alcançam uma atitude transdisciplinar que pode ocorrer por meio da transcendência e o aprender a aprender.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso
13. Matemáticas escolares > Estadística > _Otro (estadística)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías del discurso
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:29327
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:02 Jun 2022 13:36
Fecha de Modificación Más Reciente:02 Jun 2022 13:36
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