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A relação entre concepções de matemática e de ensino de matemática de professores na prática pedagógica (Primeira parte)

Thompson, Alba Gonzales (1997). A relação entre concepções de matemática e de ensino de matemática de professores na prática pedagógica (Primeira parte). ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 5(2), pp. 11-28 .

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Resumen

Estudos de caso foram conduzidos para investigar as concepções de matemática e de ensino de matemática sustentadas por três professoras da ‘junior high school’ (4º ciclo do ensino fundamental). O Exame das relações entre concepções e prática mostrou que crenças, visões e preferências de professores a respeito da matemática e seu ensino tiveram um significado, embora sutil, papel na formação de seu comportamento pedagógico. As diferenças entre as professoras, em suas concepções e práticas, são apresentadas seguidas por uma discussão das propriedades de seus sistemas conceituais.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
07. Enseñanza > _Otro (enseñanza)
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:29334
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:01 Jun 2022 22:54
Fecha de Modificación Más Reciente:01 Jun 2022 22:54
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