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Avaliação de um projeto pedagógico para a formação de professores de matemática: um estudo de caso

Garnica, Antonio Vicente Marafioti; Martins, Ronaldo Marcos (1999). Avaliação de um projeto pedagógico para a formação de professores de matemática: um estudo de caso. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 7(2), pp. 51-74 .

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Resumen

Neste artigo apresentamos as compreensões resultantes de um processo cujo objetivo foi avaliação do curso de licenciatura em matemática da faculdade de ciências da UNESP de Bauru. O projeto pedagógico do referido curso, implementado no ano de 1991, constitui-se, segundo alguns autores, em uma inovação pedagógica no panorama da literatura nacional em educação matemática. Foram coletados dados descritivos de já graduados e de professores envolvidos. Tais dados, analisados segundo uma perspectiva de inspiração fenomenológica, fornecem uma visão sobre fatores positivos e fatores limitantes na trajetória de implementação de projetos pedagógicos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > _Otro (fenomenología didáctica)
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
08. Evaluación > Instrumentos de evaluación
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:29373
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:01 Jun 2022 14:54
Fecha de Modificación Más Reciente:01 Jun 2022 14:54
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