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Sobre funções e a linguagem matemática da professores do ensino médio

Zuffi, Edna Maura; Pacca, Jesuína L. A. (2000). Sobre funções e a linguagem matemática da professores do ensino médio. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 8(1-2), pp. 7-28 .

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Resumen

Neste trabalho, apresentamos um estudo qualitativo sobre a utilização da linguagem matemática por professores de matemática do ensino médio, ao tratarem do tema “funções”. Investigamos as formas de expressão destes professores ao lidarem com suas próprias concepções sobre e tema, bem como ao explorá-lo nas situações pedagógicas em sala de aula, e vimos que há uma coincidência na essência das mesmas, em ambas as situações. Verificamos que a linguagem formal do professor tenta aproximar o conceito de função das suas definições mais atuais, como as de bourbaki e dirichlet. Entretanto, em seu uso prático, este tema fica restrito a concepções mais clássicas, como a de Euler. Em ambos os casos, parece haver uma dicotomia entre a linguagem matemática utilizada para lidar com o “teórico” e aquela para expressar as questões “práticas”.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:03. Aula > Gestión del aula > El discurso
13. Matemáticas escolares > Álgebra > Funciones > _Otro (funciones)
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Simbólico
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:29377
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:01 Jun 2022 14:29
Fecha de Modificación Más Reciente:01 Jun 2022 14:29
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