Resumen

Neste artigo investigamos a formação dos professores e alunos de núcleos de ensino rurais na região oeste do estado de São Paulo, visando a constituir, especificamente, uma das faces da educação matemática no sistema educacional brasileiro. Para tanto, usando a história oral como metodologia, buscou-se constituir parte do cenário da escola rural a partir do relato de alunos, professores e um inspetor de ensino que efetivamente vivenciaram esta realidade, nessa região, nas décadas de 1950 e 1960.