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Caracterização das concepções dos professores em formação sobre ensino-aprendizagem da geometria

Barrantes, Manuel; Blanco, Lorenzo J.; Figueiredo, Carlos Alberto Barros Abrantes de (2006). Caracterização das concepções dos professores em formação sobre ensino-aprendizagem da geometria. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 14(1), pp. 65-92 .

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Resumen

Numerosos trabalhos de investigação puseram em evidência a importância de analisar as concepções dos estudantes para professores sobre a matemática e sobre o seu ensino/aprendizagem durante o seu processo de formação. Estas aparecem e desenvolvem-se durante a sua etapa escolar e são estáveis e resistentes à mudança. Como consequência disto, entendemos que para aprender a ensinar matemática devemos considerar as exigências que procedem das próprias concepções e conhecimentos sobre a matemática escolar. Partindo desta premissa desenvolvemos uma investigação com o objectivo de descrever e analisar as concepções dos estudantes primários sobre a geometria escolar e seu ensino/aprendizagem. Para isso considerámos a hipótese de que as recordações e as expectativas dos estudantes nos dão informação para caracterizar as suas concepções no campo da geometria e o seu ensino/aprendizagem no ensino primário.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
13. Matemáticas escolares > Geometría > _Otro (geometría)
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:29421
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:26 May 2022 20:58
Fecha de Modificación Más Reciente:26 May 2022 20:58
Valoración:

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