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A escrita de si: narrativa autobiográfica sobre a trajetória estudantil da estudante Teresa

Luís , Inês Florinda (2021). A escrita de si: narrativa autobiográfica sobre a trajetória estudantil da estudante Teresa. Revista de História da Educação Matemática, 7, pp. 1-20 .

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URL Oficial: http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT

Resumen

Esse artigo consiste em analisar as vivências escolares vinculadas ao ensino-aprendizagem de Matemática de uma estudante do curso de Mestrado em Ensino da Matemática do Instituto Superior de Ciências da Educação de Cabinda. O estudo foi desenvolvido considerando as especificidades do método autobiográfico, tendo as narrativas como instrumento de coleta de informação. São comentados no texto, em especial, aspectos voltados ao processo estudantil da discente, relacionados ao ensino-aprendizagem da Matemática desde o nível básico até a licenciatura. No entanto, foram também demarcados alguns aspectos concernentes à História da Educação em Angola, tais como a implementação tardia do ensino superior na província de Cabinda, a falta de professores com formação específica para alguns cursos e a carência de infraestruturas condignas para o processo ensino-aprendizagem, como resultado do processo do colonialismo e da guerra civil que Angola viveu.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza
06. Aprendizaje
05. Profesor > Formación de profesores
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio de casos
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Código ID:29434
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:23 May 2022 21:45
Fecha de Modificación Más Reciente:23 May 2022 21:45
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