Figueroa, Teodora Pinheiro; Almouloud, Saddo Ag (2018). Análise do tempo e dimensão epistemológica do saber: limite de uma função real. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 14(32), pp. 145-159 .
| PDF - Versión Publicada Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar. 558Kb |
URL Oficial: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazon...
Resumen
Este artigo apresenta o resultado de parte de uma pesquisa de pós-doutorado que se refere a construção de uma linha do tempo a respeito das primeiras ideias do objeto matemático Limites de Funções de uma Variável Real, do século V a.C. com os paradoxos de Zenão até o século XIX d.C. com Louis-Augustin Cauchy (1789-1857) e Karl Weierstrass (1815-1897), cujo período envolve um estágio inicial, intermediário e formal do conceito. A partir destes relatos, o objetivo específico é construir um mapa epistemológico deste saber, englobando aspectos históricos e filosóficos, a fim de responder algumas questões referentes a dimensão epistemológica: Qual a gênese do saber? Quais os conhecimentos envolvidos na construção deste saber? Acredita-se que as respostas a essas questões serão de fundamental importância tanto para o pesquisador em didática da matemática, como para o professor de matemática.
Tipo de Registro: | Artículo |
---|---|
Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Evolución histórica de conceptos 13. Matemáticas escolares > Cálculo > Límites 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Epistemología 10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática) |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Media (17 y 18 años) |
Código ID: | 29503 |
Depositado Por: | Monitor Funes 4 |
Depositado En: | 22 May 2022 21:22 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 22 May 2022 21:22 |
Valoración: |
Personal del repositorio solamente: página de control del documento