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Análise de provas de matemática elaboradas por professoras do 3º ano do ciclo de alfabetização

Marques, Paola Reyer; Farias, Mônica Saraiva; Roveda, Crislaine de Anunciação; Daltoé, Thaís; Silva, João Alberto da (2020). Análise de provas de matemática elaboradas por professoras do 3º ano do ciclo de alfabetização. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 16(36), pp. 99-113 .

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Resumen

O presente artigo analisa provas de Matemática do terceiro ano do Ciclo de Alfabetização de uma escola do extremo sul gaúcho. Os objetivos do estudo foram identificar como os professores organizam o instrumento de avaliação e a composição dos itens, bem como comparar as habilidades arguidas nas avaliações com aquelas previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Trata-se de um delineamento de pesquisa documental no qual foram analisados nove provas de quatro diferentes professoras. Os resultados indicaram que a maioria dos itens de avaliação refere-se à unidade temática Números, enquanto outros, em menor quantidade, abordavam o campo Grandezas e Medidas. Não foram encontrados itens referentes às unidades temáticas de Probabilidade e Estatística, Geometria e Álgebra. Observou-se também que muitas ilustrações são descontextualizadas ou decorativas. Já os enunciados, por vezes, traziam informações imprecisas ou incorretas e comandos de comportamento que evidenciam a preocupação dos professores com a manutenção da disciplina.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Pruebas
08. Evaluación > Funciones de la evaluación
08. Evaluación > Instrumentos de evaluación
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:29560
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:21 May 2022 15:26
Fecha de Modificación Más Reciente:21 May 2022 15:26
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