Viana, Odalea; Rodrigues, Rodrigo (2021). Aprendizagem significativa de estratégia para resolução de sistemas de equações. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-24 .
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Resumen
O objetivo deste trabalho é analisar a potencialidade significativa de uma proposta didática para ensino de uma estratégia algébrica de resolução de sistemas de equações do primeiro grau a partir de estratégias aritméticas de resolução de problemas. Fundamentou-se na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, em especial para o caso de procedimentos algébricos. A proposta foi elaborada no âmbito do mestrado profissional e aplicada pelo professor em uma turma de 24 alunos do oitavo ano do ensino fundamental da rede pública. Considerou-se que a proposta didática tinha características de um material potencialmente significativo; que foram atendidas algumas funções da atividade docente no processo de aprendizagem de procedimentos; que há indícios de que os alunos conseguiram atuar de maneira independente e que a proposta pode ter contribuído para o desenvolvimento do pensamento algébrico.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 13. Matemáticas escolares > Álgebra > Ecuaciones 10. Otras nociones de Educación Matemática > Enfoques de las matemáticas escolares > Funcional 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 29661 |
Depositado Por: | Monitor Funes 8 |
Depositado En: | 21 Jul 2022 22:32 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 21 Jul 2022 22:32 |
Valoración: |
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