Resumen

En France, l’algorithmique est inscrite dans les domaines à enseigner au lycée officiellement depuis 2009 et elle figure au programme du collège qui entrera en vigueur en 2016. L’examen des praxéologies à enseigner montre que celles-ci souffrent d’un déficit technologico-théorique qui n’est pas sans conséquences sur leur écologie au sein des systèmes didactiques. Notre communication mettra en évidence ce déficit sur un type de tâches, Faire fonctionner un algorithme, qui sera considéré comme exemple générique. Elle donnera des ingrédients de nature à compléter le logos de la praxéologie algorithmique à enseigner autour de ce type de tâches en s’appuyant sur une étude menée en master (Strock, 2013).