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Análise de uma sequência didática envolvendo conteúdos de geometria

Nobre, Suzana; Manrique, Ana Lucia (2019). Análise de uma sequência didática envolvendo conteúdos de geometria. Educação Matemática Pesquisa, 21(5), pp. 134-150 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

O objetivo deste trabalho é analisar o desenvolvimento de cinco situações didáticas envolvendo conteúdos de Geometria, área e volume, para 21 alunos do 5o ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal da cidade de São Paulo. Elaboramos a sequência didática com base na TSD, na perspectiva da criatividade, abordando a Geometria, com foco na observação das interações entre os alunos. Para a construção das atividades da sequência didática desta pesquisa, consideramos o conceito de desconstrução dimensional de Duval. Nas situações analisadas, ficou evidenciada uma concepção de erro como algo ruim, negativo, vergonhoso, que não deve ser cometido.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos
13. Matemáticas escolares > Geometría > _Otro (geometría)
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > _Otro (fenomenología didáctica)
03. Aula > Recursos didácticos > Materiales manipulativos
13. Matemáticas escolares > Geometría > Geometría en tres dimensiones
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:29726
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:21 May 2022 14:42
Fecha de Modificación Más Reciente:21 May 2022 14:42
Valoración:

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