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A teoria antropológica do didático no estudo do cálculo mental

Costa, Jéssica Serra Corrêa da; Bittar, Marilena (2019). A teoria antropológica do didático no estudo do cálculo mental. Educação Matemática Pesquisa, 21(5), pp. 445-454 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Neste artigo discutimos como utilizar a Teoria Antropológica do Didático (TAD) para estudar uma habilidade do cálculo mental, com base na pesquisa de mestrado, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Nossa pesquisa se insere no Grupo de Estudos em Didática da Matemática (DDMat), que tem desenvolvido parte de seus trabalhos relacionado com a análise de livro didáticos. Assim em um primeiro momento, apresentamos de forma breve o contexto em que a pesquisa se insere e o que entendemos como cálculo mental. Na sequência, trazemos a importância do livro didático como material de apoio em sala de aula e, como utilizamos a TAD para estudar a habilidade.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Didáctica francesa
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Cálculo mental
03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:29746
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:20 May 2022 17:43
Fecha de Modificación Más Reciente:20 May 2022 17:43
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