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Proporcionalidade: um olhar a partir da TAD

Vieira, Maria Sônia Melo; Santos, Marcelo Câmara dos (2019). Proporcionalidade: um olhar a partir da TAD. Educação Matemática Pesquisa, 21(5), pp. 514-528 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Este estudo tem por objetivo identificar em textos acadêmicos as razões de ser e a ecologia didática da proporcionalidade. Trata-se aqui, de um recorte de uma pesquisa em andamento no âmbito do Curso de Doutorado. Tomamos como aporte teórico/metodológico elementos da TAD, relacionados a ecologia didática de um saber. Partimos do questionamento: como se dá a ecologia deste saber na literatura acadêmica? Os resultados preliminares apontaram que as razões de ser, deste saber encontra-se no desenvolvimento do raciocínio proporcional principalmente junto ao ensino dos saberes razão, proporção e função linear. A perspectiva didática mais apontada é a resolução de problemas em contextos variado fazendo articulação com o estudo dos números racionais. A proporcionalidade, no ecossistema Matemática da Educação Básica, habita principalmente as subáreas Álgebra, Geometria e Números. E tem como nicho ecológico: razão, proporção, semelhança e função linear.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
13. Matemáticas escolares > Números > Relaciones numéricas > Razón y proporcionalidad
13. Matemáticas escolares > Álgebra > Funciones > _Otro (funciones)
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:29750
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:20 May 2022 14:00
Fecha de Modificación Más Reciente:20 May 2022 14:00
Valoración:

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