Ribeiro, Altieres Bomfim; Garcia, Roberta Veloso; Romão, Estaner Claro (2021). Análise da aplicação e desenvolvimento de testes conceituais para a metodologia 4E's em cálculo. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 11(2), pp. 91-110 .
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Resumen
A 4E's é uma metodologia ativa de aprendizagem que foi desenvolvida considerando a dificuldade de aprendizagem na disciplina de cálculo e construída com a proposta de tornar o processo de aprendizagem do cálculo mais ativo, de forma que o aluno possa ser o “construtor” do aprendizado, uma vez que irá trabalhar os conteúdos durante toda a aula. Parte fundamental da dinâmica da 4E's é pautada pela aplicação de Testes Conceituais durante as aulas. A aplicação de Testes Conceituais faz com que os alunos se mantenham ativos durante toda a aula, além de possibilitar ao professor ter noção do nível de entendimento da turma sobre o assunto de maneira ágil, podendo se adaptar de acordo com a circunstância. Aplicou-se a 4E's num primeiro momento em turmas de cálculo II. A partir desta primeira aplicação, foi possível observar erros e acertos, que por sua vez corroboram para o aperfeiçoamento da metodologia. Esta obra discute a estruturação dos Testes Conceituais, material base necessário para aplicação da 4E's, considerando para tal, os resultados obtidos na primeira aplicação em turmas de cálculo II.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 06. Aprendizaje > Cognición > Dificultades 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Generalización 14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores) |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 29828 |
Depositado Por: | Monitor Funes 3 |
Depositado En: | 31 Jul 2022 18:17 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 29 Sep 2022 11:15 |
Valoración: |
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