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O ensino-aprendizagem do cálculo diferencial e integral através da resolução de problemas no curso de engenharia civil

Lima, Luanne; Brito, Leonardo; Joseli, Minervina (2020). O ensino-aprendizagem do cálculo diferencial e integral através da resolução de problemas no curso de engenharia civil. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-21 .

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URL Oficial: https://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/

Resumen

O ensino do Cálculo Diferencial e Integral (CDI) tem sido foco de diversas discussões e investigações no campo da Educação Matemática a nível do ensino superior em função das dificuldades apresentadas pelos alunos na sua aprendizagem. Inserido neste contexto, este artigo apresenta parte de uma pesquisa desenvolvida com alunos de um curso de engenharia civil que teve como objetivo principal investigar o uso da metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da resolução de problemas na compreensão do cálculo diferencial e integral, sobretudo no estudo da otimização no curso de engenharia civil. Na construção do artigo, é apresentado um sucinto histórico da metodologia resolução de problemas ao longo dos anos, bem como uma breve discussão do ensino de cálculo diferencial e integral nos cursos de engenharia. Numa abordagem qualitativa, que tem como característica a descrição e interpretação dos dados coletados, foram utilizados como instrumentos de coleta de dados fotos e registros escritos das resoluções produzidas pelos alunos. A partir da análise dos dados, é possível afirmar que os estudantes compreenderam o significado da utilização do Cálculo e que o uso da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da resolução de problemas no curso de engenharia civil permite ao aluno a oportunidade de investigar, de refletir e de analisar os problemas propostos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
06. Aprendizaje > Cognición > Dificultades
14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:30011
Depositado Por:Monitor Funes 7
Depositado En:04 Ago 2022 21:43
Fecha de Modificación Más Reciente:04 Ago 2022 21:43
Valoración:

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