Alves, Claudia; Curi, Edda (2020). Resolução de problemas do campo multiplicativo com crianças de 1º e 2º anos do ensino fundamental. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-18 .
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Resumen
Este artigo tem como objetivo analisar protocolos de crianças de primeiro e segundo anos do ensino fundamental de nove anos, de uma escola privada da cidade de São Paulo, envolvendo a resolução de problemas do campo conceitual das estruturas multiplicativas. Resulta de parte da pesquisa de doutorado no ensino de Matemática, em que a aluna pesquisadora, bolsista CAPES, da Universidade Cruzeiro do Sul tem participação no grupo de pesquisa Conhecimentos, Crenças e Práticas de Professores que ensinam Matemática (CCPPM), Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências. O referido grupo desenvolve um conjunto de pesquisas sobre o ensino de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental (E. F.) que ao serem exploradas com maior acuidade, permitem trazer maiores contribuições para a área. A pesquisa de natureza qualitativa, com procedimentos de análise documental de protocolos e vídeo-filmagem. Entre os resultados destacamos que as crianças de 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, mesmo sem saber as tabuadas ou os algoritmos da multiplicação, resolvem problemas do campo multiplicativo, usando estratégias pessoais, ou mesmo por adição e chegam à resolução correta.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > Multiplicación 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Creencia 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Teórica |
Nivel Educativo: | Estudios de posgrado Educación Primaria (7-12 años) |
Código ID: | 30015 |
Depositado Por: | Monitor Funes 7 |
Depositado En: | 05 Ago 2022 12:19 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 05 Ago 2022 12:19 |
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