Resumen

As tecnologias digitais se multiplicam cada vez mais e é para essa realidade que a universidade está preparando os discentes, pois é preciso estar em sincronia com a Era Digital. Com esse entendimento, elaborou-se uma oficina para acadêmicos do curso de licenciatura em matemática da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, que teve como intenção compreender as percepções desses acadêmicos sobre os desafios da infraestrutura e da apropriação tecnológica e sobre as potencialidades das tecnologias digitais para o ensinar e o aprender matemática a partir da vivência e discussão sobre o uso do software Sweet Home 3D para o ensino de Geometria. Os registros foram produzidos a partir de reflexões construídas pelos licenciandos acerca das atividades e analisados através da técnica de Análise Textual Discursiva (ATD) na perspectiva de Moraes e Galiazzi (2007), no operar do método emergiram três categorias: Planejamento com tecnologias digitais; Tecnologias digitais e os desafios da infraestrutura e da apropriação tecnológica; e Potencialidades das tecnologias digitais para o ensinar e o aprender. Nesse estudo foram analisadas as duas últimas categorias e se evidenciou que é preciso garantir condições necessárias com relação à infraestrutura das escolas para que os professores e estudantes possam usufruir das potencialidades pedagógicas das tecnologias digitais.