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Tecnologias digitais e cartoons matemáticos: promovendo interdisciplinaridade

Costa, Rosicacia Florêncio; Souto, Daise Lago Pereira (2020). Tecnologias digitais e cartoons matemáticos: promovendo interdisciplinaridade. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(1), pp. 336-357 .

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Resumen

Este artigo tem como objetivo discutir como as tecnologias digitais utilizadas na produção de cartoons matemáticos podem contribuir para a interdisciplinaridade nas aulas de Matemática no Ensino Médio. O contexto de produção de dados foi a Escola Estadual Oscar Soares, do município de Juara-MT. Participaram da pesquisa alunos do 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio. Metodologicamente, adotamos o paradigma qualitativo e como instrumentos para a produção dos dados, utilizamos observação participante, questionários, entrevistas e recursos audiovisuais. O trabalho foi fundamentado em autores que discutem a interdisciplinaridade na aprendizagem da Matemática. A análise dos dados indicou que as tecnologias digitais utilizadas durante o processo de produção de cartoons matemáticos digitais atuaram como mediadoras promovendo o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:30209
Depositado Por:Monitor Funes 5
Depositado En:08 Ago 2022 18:28
Fecha de Modificación Más Reciente:08 Ago 2022 18:28
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