Resumen

Gran parte de la masiva información de los medios de comunicación actuales viene dada en forma de datos y gráficos estadísticos, que ayudan a dar credibilidad y a identificar más rápidamente la información relevante. Es fundamental entonces, que los individuos, especialmente los futuros profesionales de la enseñanza, sean capaces de leer e interpretar dichos diagramas de forma eficaz y crítica. En este trabajo se han analizado las competencias gráficas en estadística de futuros formadores de Italia y Portugal, mediante el análisis de dos tipos de gráficos muy usados en la prensa: los gráficos de líneas y los pictogramas. Seleccionando gráficos que contenían errores de construcción, se planteó a los participantes un cuestionario acerca de su comprensión e interpretación de los mismos. En los resultados del estudio aparecen carencias en la detección de errores y en la modificación de gráficos. Se obtuvieron mejores resultados en los gráficos de líneas que en los pictogramas. En general, se observa una insuficiente formación estadística que dificulta la correcta lectura y la interpretación crítica de los gráficos estadísticos.