Resumen

Esta pesquisa buscou investigar a aprendizagem de alunos do 5º ano do ensino fundamental em relação à compreensão da construção de gráficos de barra, a partir de tabelas, utilizando os recursos: lápis e papel e o software excel. Para isso, alunos de quatro turmas de escolas públicas de Paulista/Pernambuco participaram de um teste diagnóstico, uma sequência de ensino e um pós-teste. Duas turmas participaram dessa intervenção utilizando lápis e papel para a construção de gráficos e as outras duas utilizando o software excel. Nessas intervenções, foi vivenciada a construção de gráficos a partir de tabelas simples, de dupla entrada e com grandezas numéricas diferentes. Foram observados avanços qualitativos em relação à representação dos dados em um gráfico de barras para os dois grupos e não houve diferença estatística significativa entre os recursos utilizados. Cada tipo de recurso contribuiu para o desenvolvimento de um tipo de habilidade, o que nos leva a crer que ambos deveriam ser estimulados no processo de ensino aprendizagem dos conhecimentos estatísticos.