Resumen

Este artigo decorre de uma dissertação de mestrado na qual se analisou a aprendizagem docente de professores participantes de um curso de extensão sobre educação estatística, a partir de suas narrativas orais e escritas. Discutem-se aqui alguns extratos de narrativas desses professores que atuam nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, nas redes de ensino municipais e estaduais paulistas. Objetiva-se responder à questão: quais indícios de conhecimento pedagógico do conteúdo de professores de Matemática emergem em relação ao ensino de estatística após a participação em um curso de extensão? Trata-se de um estudo (auto)biográfico que toma as narrativas de si como práticas de formação. Os resultados mostraram que os professores se apropriaram de conhecimentos advindos do curso de extensão, ampliaram seus conhecimentos profissionais, elaborando atividades e projetos adequados ao contexto educacional em que atuavam.