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Letramento estatístico e o banco de dados dollar street: uma proposta para os anos iniciais do ensino fundamental

Buehring, Roberta Schnorr; Grando, Regina Célia; Canavarro, Ana Paula (2021). Letramento estatístico e o banco de dados dollar street: uma proposta para os anos iniciais do ensino fundamental. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática , 6(1), pp. 147-186 .

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Resumen

Acreditamos que o letramento estatístico é necessário para a inserção na cultura letrada que marca nossa sociedade e que este se pode desenvolver ao longo da vida, tendo início nos primeiros anos da escolaridade das crianças. Este artigo tem por objetivo compreender como desenvolver o letramento estatístico de forma que as crianças sejam protagonistas frente aos dados e estabeleçam conexões entre os dados da realidade e suas vidas. Para tal, refletimos a respeito do letramento estatístico à luz de diversos autores e narramos as experiências das crianças com o banco de dados interativo virtual Dollar Street, realizadas em uma sala de aula de segundo ano do ensino fundamental. Os dados foram recolhidos a partir de vídeo gravações da prática de sala de aula e deram origem a diários de campo que costuraram teorias ao vivido e aprendido com as crianças. O estudo mostra que o letramento estatístico não é um ponto de chegada, mas um caminho trilhado de forma conectada com as linguagens escrita, oral e digital. Mostra também que crianças e professoras, ao explorar livremente dados multivariados sobre o mundo, podem se tornar pessoas dispostas a ler, escrever, criar, imaginar e até mesmo se indignar.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Estadística > _Otro (estadística)
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Formativos
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Sociales
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:30284
Depositado Por:Monitor Funes 5
Depositado En:07 Ago 2022 19:05
Fecha de Modificación Más Reciente:07 Ago 2022 19:05
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