Resumen

Este artigo tem como objetivo desenvolver uma discussão sobre as concepções de qualidades relacionadas ao ensino de matemática na formação inicial de licenciandos em pedagogia. O estudo que gerou este trabalho trata-se de uma revisão sistemática da literatura, que, por sua vez, tencionou identificar as mencionadas concepções a partir da produção científica do período de 2006 a 2016. Elegeram-se três bases de dados para a coleta, a saber: bdtd, scielo e portal de periódicos da Capes. Delimitou-se um conjunto de descritores e critérios de busca. Selecionou-se 696 publicações, das quais, após leitura seletiva, incluiu-se 20 trabalhos na análise final. Os resultados sugerem que as qualidades na formação em matemática nos cursos de pedagogia relacionam-se com as diferentes perspectivas em que o termo é tratado no âmbito da literatura.