Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

As potencialidades da resolução de problemas nas pesquisas sobre a formação inicial de professores de matemática

Mendes, Luiz; Proença, Marcelo Carlos; Pereira, Ana Lucia (2020). As potencialidades da resolução de problemas nas pesquisas sobre a formação inicial de professores de matemática. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(19), pp. 821-839 .

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

624Kb

URL Oficial: http://revista.unespar.edu.br/index.php/rpem/issue...

Resumen

A formação inicial do professor de matemática é um momento único, pois possibilita o licenciando a construir saberes para o exercício do ser professor. Outrossim, tais saberes devem ser analisados e refletidos uma vez que estes serão incorporados em sua prática quando em ofício da profissão. Neste sentido, como forma de apresentar profícuas possibilidades, este estudo tem como objetivo evidenciar e analisar se a resolução de problemas aparece como potencialidade para aprender a ensinar matemática nas pesquisas sobre formação inicial. Como procedimento metodológico foi realizada uma revisão sistemática da literatura nas bases de dados da coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nível superior e na biblioteca digital de teses e dissertações. Foram obtidas 12 produções que tiveram como foco a abordagem da resolução de problemas em que o problema é o ponto de partida. Esse material foi analisado qualitativamente com base nas técnicas de análise de conteúdo na perspectiva de bardin (2011). Como resultados, quatro categorias emergiram revelando como potencialidades que trabalhar com esta perspectiva: i) propicia um maior interesse por parte dos licenciandos; ii) agrega ao seu arcabouço metodológico, uma vez que se constitui como algo novo aos estudantes; iii) possibilita um processo colaborativo de aprendizagem; e, iv) favorece um processo de reflexão. Desta forma, o ensino em que o problema é abordado, o ponto de partida constitui-se como uma abordagem auspiciosa não somente durante a formação dos futuros professores de matemática, mas também para que estes possam utilizá-las em suas práticas.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:30327
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:18 Jul 2022 21:00
Fecha de Modificación Más Reciente:18 Jul 2022 21:00
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario