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Educação financeira: uma possibilidade de integração com a educação estatística

Pavan, Andréa; Campos, Celso Ribeiro (2021). Educação financeira: uma possibilidade de integração com a educação estatística. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática , 6(1), pp. 339-358 .

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Resumen

Neste texto buscamos mostrar a integração da educação estatística com a educação financeira, mediante a realização de uma atividade de modelagem matemática envolvendo o tema inflação. A atividade foi realizada em uma turma de trinta e dois alunos do 3º ano do ensino médio. Ao final do trabalho os alunos, em grupos, escreveram um texto argumentativo sobre o tema estudado. Esses textos constituíram a fonte de pesquisa e foram analisados por meio da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Nossas análises mostram que essa integração foi possível tendo como suporte a busca por uma medida estatística para indicar a variação dos preços em um determinado período. As análises dos dados revelam também o desenvolvimento da competência crítica, a qual se deu por meio da construção de dois tipos de crítica, as quais denominamos de crítica epistemológica e sociopolítica. A crítica sociopolítica caracterizou-se pelas discussões sobre os impactos da inflação na vida das pessoas, enquanto a crítica epistemológica foi representada pelas ponderações sobre a escolha da melhor medida estatística para representar a taxa de inflação. Verificamos também que esse tipo de crítica possui relações com raciocínio estatístico.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso
13. Matemáticas escolares > Estadística > Medidas de tendencia central
13. Matemáticas escolares > Estadística > _Otro (estadística)
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:30338
Depositado Por:Monitor Funes 5
Depositado En:08 Ago 2022 16:07
Fecha de Modificación Más Reciente:08 Ago 2022 16:07
Valoración:

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